Iniciación al diseño de videojuegos | Gestión de guías docentes / 2025-26

Titulación

Título de Grado en Enseñanzas Artísticas de Diseño

Nivel de título

Grado

Descripción de la asignatura

Iniciación al diseño de videojuegos en una asignatura optativa transversal para todas las especialidades del Grado en Enseñanzas Artísticas de Diseño que quiere proporcionar una base solida en los fundamentos dl diseño de videojuegos, integrando conocimientos técnicos y creativos. Su objetivo principal es educar, entrenar, concienciar o transmitir un mensaje específico, utilizando las mecánicas y dinámicas propias de los videojuegos para hacer el aprendizaje o la experiencia más interactiva, motivadora y efectiva.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Optativa transversal

Carácter

Teórico - Práctico

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Transversales

Materia

Materiales y tecnología aplicados al Diseño

Periodo de impartición - curso

3º, 4º

Periodo de impartición - semestre

2º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

180

Número de horas presenciales

108

Departamento

Departamento de medios informáticos y audiovisuales

Prelación / requisitos previos

Conocimientos básicos de informática, informática aplicada al diseño y creatividad audiovisual.

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

Goñi Etxenike

Mikel

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

Liébana García

Santiago

Profesor

Goñi Etxenike

Mikel

4. Competencias

Competencias transversales

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

17CT Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos

Competencias generales

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

20CG Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

Comprender los elementos básicos del diseño de videojuegos: narrativa, mecánicas, arte y sonido.

Desarrollar habilidades técnicas para la creación de prototipos de videojuegos.

Aprender a utilizar herramientas informáticas y audiovisuales para el diseño y desarrollo de videojuegos.

Fomentar el trabajo en equipo y la creatividad en la resolución de problemas.

6. Contenidos

Contenidos

Introducción al diseño de videojuegos

Bloque 1. Fundamentos del videojuego: narrativa y diseño

Bloque 2. Diseño de personajes jugables y no jugables

Bloque 3. Escenario, ambientación y puesta en escena

Bloque 4. Interfaz y estructura narrativa del videojuego

Bloque 5. Postproducción e implementación

Bloque 6. Proyecto final. Serious game.

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

106 horas

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

0 horas

Realización de pruebas

2 horas

Horas de trabajo del estudiante

62 horas

Preparación prácticas

10 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

El desarrollo de la asignatura se estructura en una sesión semanal de 6 horas de duración, con dos profesores para atender a los dos aspectos de la asignatura, la relacionada con el desarrollo y programación y la relacionada con la narrativa y la producción gráfica. .

Se establecen dos periodos de tres horas.

Durante el curso se le irá dotando de los conceptos y herramientas necesarios para que pueda desarrollar un trabajo con calidad profesional y de manera autónoma.

Aunque los profesores facilitaran el acceso a los recursos instrumentales básicos necesarios, el alumno deberá complementar estas explicaciones, investigando y complementando a través de otros recursos.

En el modelo que planteamos el aspecto de autoaprendizaje e investigación es de gran importancia, ya que estamos en terrenos de muy rápida evolución técnica y estética, soportada en unos medios en continuo desarrollo y evolución

Se trata de adquirir una comprensión conceptual por un lado, y una habilidad técnica especifica en cada caso.

Actividades prácticas

Desarrollo de prácticas instrumentales, ejercicios y proyectos en equipo.

Sesiones prácticas con herramientas específicas.

Se realizarán una serie de prácticas progresivas, en las que el profesor introduce planteamientos que deben ser analizados y resueltos técnicamente, en sus aspectos de creación, planificación y de resolución técnica.

Se realizará un trabajo final en grupo en el que se pretende que los alumnos muestren las capacidades aprendidas con el desarrollo de un prototipo funcional de un "serious game".

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Participación en jornadas, seminarios, etc que están directamente relacionados con la asignatura, como por ejemplo LEV o los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela.

Se participará en los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela. Las actividades que se desarrollen en esos días, formarán parte de las actividades de la asignatura.

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

Se valorará en los ejercicios prácticos la asimilación de los conceptos teóricos impartidos en clase.

Se llevará a cabo un trabajo sobre la investigación, preproducción, producción y postproducción para la realizar el proyecto de un videojuego (serious game), que dará como resultado un Documento de Diseño de Videojuego (DDJ o GDD). En ese documento se podrá evaluar la asimilación de los conceptos teóricos explicados durante el curso.

Actividades prácticas

Se llevará a cabo prácticas instrumentales, ejercicios y proyectos en equipo.

Para cada uno de los ejercicios propuestos se publican previamente en el curso del aula virtual los criterios de evaluación aplicables.

Presentación de los alumno del proyecto final.

Evaluaciones mutuas entre los estudiantes de la participación en el proceso de trabajo grupal.

Es imprescindible que los trabajos se entreguen en su fecha para poder seguir y corregir la evolución del ejercicio. La entrega retrasada de los ejercicios supondrá una disminución de la nota de hasta 2 puntos, en función del retraso.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Se valorará la asistencia y participación en los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela. Las actividades que se desarrollen en esos días, formarán parte de las actividades de la asignatura y serán evaluadas.

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Comprender los elementos básicos narrativos y las mecánicas de juego para la realización del diseño de videojuegos.

Conocer las particularidades de la industria de videojuegos, su organización y sus géneros.

Actividades prácticas

La correcta realización técnica de los proyectos y las prácticas.

La capacidad de expresión y defensa de su trabajo.

Se realizarán unas 4 o 5 prácticas aproximadamente.

Se realizará un proyecto final grupal. Tendrá una entrega parcial sobre la 9-10 semana.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

La asistencia y participación en dichas actividades.

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Actividades teóricas

20%

Actividades prácticas y otras actividades formativas

70%

Actitud y participación

10%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

20%

Pruebas prácticas

80%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

20%

Pruebas prácticas

80%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Actividades teóricas

20%

Actividades prácticas y otras actividades formativas

70%

Actitud y participación

10%

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

Introducción al diseño de videojuegos

Tema / repertorio

Presentación del curso. Introducción a la producción de videojuegos. Industria y organización.

Actividades teóricas

Metodología

Teórico-práctica

Competencias

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Actividades prácticas

Actividad

Evaluación inicial.

Metodología

Cuestionario escrito u oral.

Competencias

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

Semana 2

Bloque temático

Bloque 1. Fundamentos de videojuegos: narrativa y diseño

Tema / repertorio

Elementos básicos de la narrativa y de la producción de videojuegos.

Actividades teóricas

Metodología

Teórico-práctico

Competencias

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

Semana 3

Bloque temático

Bloque 3. Diseño de personajes jugables y no jugables

Actividades teóricas

Metodología

Teórico-práctica

Competencias

4CEG Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

Semana 4

Bloque temático

Bloque 3. Diseño de personajes jugables y no jugables

Actividades teóricas

Metodología

Teoría-Práctica

Competencias

4CEG Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

Semana 5

Bloque temático

Bloque 3. Diseño de personajes jugables y no jugables

Actividades teóricas

Metodología

Teoría-Práctica

Competencias

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

Semana 6

Bloque temático

Bloque 3. Escenario, ambientación y puesta en escena

Actividades teóricas

Metodología

Teórico-Práctica

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

Semana 7

Bloque temático

Bloque 3. Escenario, ambientación y puesta en escena

Actividades teóricas

Metodología

Teórico-práctica

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

Semana 8

Bloque temático

Bloque 4. Interfaz y estructura narrativa del videojuego

Actividades teóricas

Metodología

Teórico-Práctica

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

Semana 9

Bloque temático

Bloque 4. Interfaz y estructura narrativa del videojuego

Actividades teóricas

Metodología

Teórico-Práctico

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

Semana 10

Bloque temático

Bloque 4. Interfaz y estructura narrativa del videojuego

Actividades teóricas

Metodología

Teórico-Práctico

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

Semana 11

Bloque temático

Bloque 5. Postproducción e implementación

Actividades teóricas

Metodología

Teórico-Práctico

Competencias

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

Semana 12

Bloque temático

Bloque 5. Postproducción e implementación

Actividades teóricas

Metodología

Teórico-Práctico

Competencias

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

Semana 13

Bloque temático

Bloque 5. Postproducción e implementación

Actividades teóricas

Metodología

Teórico-Práctico

Competencias

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

Semana 14

Bloque temático

Bloque 6. Proyecto final.

Actividades teóricas

Metodología

Teórico-Práctica

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

Semana 15

Bloque temático

Bloque 6. Proyecto final.

Actividades teóricas

Metodología

Teórico-Práctica

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

Semana 16

Bloque temático

Bloque 6. Proyecto final.

Actividades teóricas

Metodología

Teórico-Práctica

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

Semana 17

Bloque temático

Examen Ordinario

Examen convocatoria ordinaria

Semana 18

Bloque temático

Examen Extraordinario

Examen convocatoria extraordinaria

11. Recursos y materiales didácticos

Bibliografía general

Level up! Guía para el diseño de grandes videojuegos, Rogers, S., Editorial Paraninfo

Diseño y desarrollo de videojuegos: Del concepto al producto final, García, F, Editorial Ra-Ma

Serious games: Juegos que cambian el mundo, Aranda, D., Editorial UOC

Gamificación y serious games: Aplicaciones prácticas, Bellido, J. G., & Moreno, A. J., Editorial UOC

Aprendizaje basado en juegos: Gamificación y serious games, Revuelta, F. I., & Pérez, E., Narcea Ediciones

Los serious games en la educación: Una revisión sistemática, Revuelta, F. I., & Pérez, E., Revista de Educación

Guión de videojuegos, Blasco Vilches, L.F., Plan B Publicaciones

Serious games: Foundations, concepts and practice, Dörner, R., Göbel, S., Effelsberg, W., & Wiemeyer, J., Springer

Learning by playing: Video gaming in education, Blumberg, F. C., Oxford University Press

Serious games: Mechanisms and effects, Ritterfeld, U., Cody, M., & Vorderer, P., Routledge

Bibliografía complementaria

Teoría y técnica del sonido, F.J. Cuadrado y J.J. Domínguez, Síntesis

Direcciones web de interes

Serious Games Association. (n.d.).

Games for Change

Journal of Games and Virtual Worlds for Serious Applications

Unity Learn